Зарубіжна література 5 клас 21 01

 Тема уроку: "Розвиток мовлення  N3. Порівняльна       характеристика Тома і Гека."

Вікторина

    У маленькому американському  містечку Ганнібал, що на річці Міссісіпі, стоїть відлитий з бронзи пам’ятник – два весел хлопчики . босі, у подертих штанцях. Ці двоє бешкетників – нерозлучні друзі Том Сойєр і Гек Фінн, герої книги американського письменника Марка Твена. Його герої з дитячих років поруч з нами. І один із них  бешкетник Том Сойєр запрошує всіх нас на свято гру. Ми вітаємо всіх прихильників творчості Марка Твена та повертаємося до нашого кмітливого, веселого героя улюбленця – Тома Сойєра.

-          Справжнє ім’я та прізвище Марка Твена. (Семюель Клеменс).

-          Місто, в якому відбуваються події повісті. (Сент- Петерсберг).

-          Ім’я молодшого брата Тома. (Сід).

-          У який день тижня Том білив дощаний паркан? (Субота)

-          Ім’я шкільного товариша Тома ( Джо Гарпер).

-          Що означає ім’я та прізвище Марк Твен?( Мірка два).

-          У якому місті пройшло дитинство письменника? (Ганнібал)

-          Прізвище Беккі ( Тетчер)

-          Кого зустрів Том у печері? (Індіанця Джо)

-          На старому кладовищі Том і Гек стали свідками чого?  (Вбивства).

-          Марк Твен – це письменник країни…(Америки)

-          Повість « Пригоди Тома Сойєра »  написав колишній ( Лоцман).

-          Де ночував Гек, коли втік від вдови Дуглас? ( У порожніх бочках).

-          Що Бен Роджер дав Томові, аби той дозволив йому попрацювати замість нього?( Все, що залишилося від яблука, що він їв).

-          Чим білив Том паркан?( Фарбою)

 

 

  Інтерв’ю 

 

-          Том, яку назву ще має повість Марка Твена, героєм якої ти став? ( Повість має назву «Гімн дитинству»)

-          Томе, тебе у школі відзначили олов’яною медаллю. За що ти її отримав?  ( Я отримав її за знання Біблії ).

 

-          Про що ти мріяв, коли був піратом?  ( Разом із друзями я мріяв шукати скарби)

-          Ми знаємо, що Гек Фінн сміливий хлопчик. Кого він врятував від злодіїв ( Гек врятував вдову Дуглас).

-          Томе, за що ти отримав у школі найжорстокіше покарання?  ( За те, що я взяв на себе провину Беркі, яка випадково Розірвала сторінку в книжці).

-          Томе, ти знав, що коли тебе називали повним ім’ям Томасе Сойєр, то це означало ..?  ( Нічого доброго не чекай )

 « Плутанина»

    Завдання.  З’єднайте    імена героїв повісті М.Твена  з цитатою, яка їх характеризує. 

1 « Як і багато хто з простодушних людей,                                              Том

 вона тішила себе марнославною думкою,

ніби має неабиякий хист до таємничої дипломатії »        

2 « …то був слухняний хлопчик, який не любив                                   Джим

 пустощів і нікому не завдавав клопоту ».

3 «…у цього хлопчиська і витівки щоразу інші,                                    Тітка Поллі

Отож не знаєш, чого й сподіватися ».

4 « Він був водночас і пароплав, і капітан,                                            Джонні Міллер

 і сигнальний дзвін, отож мусив уявляти,

 ніби стоїть сам на собі, на капітанському

містку, сам дає команди й сам їх виконує. »

4 « Із хвіртки, наспівуючи «Дівчата з Буффало»,                                   Сід

підстрибцем вибіг… з бляшаним відром у руці ».

5 «…право білити придбав… за дохлого пацюка                                   Гек Фінн

на мотузці, щоб крутити ним над головою

6 « Він був нероба, безпритульник і розбишака »                                  Беккі Тетчер

7  « Це було чарівне голубооке створіння з                                              Бен Роджерс

двома довгими золотими кісками…»

 

      Дружба. Що може бути дорожче від стосунків, які ґрунтуються на взаємодовірі і взаємоповазі, спільності інтересів. Для дружби характерні чесність, відвертість, здатність жертвувати своїми інтересами задля інших. А що для вас означає дружба?

 «Який я друг ?»

 Кожен із учасників  закінчує фразу. Відповіді повинні бути оригінальними

·               Якщо мій друг помиляється, то…

·               Якщо я дізнаюся про успіх мого друга, то…

·               Якщо друг зрадив мене, то…

·               Якщо друг опинився в неприємній ситуації, то…

·               Якщо друг не виконав домашнього завдання, то…

·               Якщо я посварився з другом, то…

·               Якщо про друга я почув щось погане, то…

·               Якщо друг не виконав обіцянки, то…

·               Якщо у друга поганий настрій, а у мене гарний, то …

·               Якщо друг виявився не зовсім добрим, то…

·               Якщо мені надовго довелося розлучитися з другом, то…

·               Якщо друг мене чимось розсердив, то…

·               Якщо мій друг не вміє щось робити, а я вмію, то…

·               Якщо я хочу піти в кіно, а мій друг на виставу, то …

 

Домашнє завдання: подумайте, як можуть скластися відносини Тома Сойєра та Гекльберрі Фінна

 

 

 

Зарубіжна література 6 клас 20 01

 Тема уроку: "Джек Лондон. " Жага до життя." Проблеми життя і смерті, дружби і й зрадництва в творі." 

МЕТА: дати  учням короткі відомості про  життєвий і творчий шлях  письменника; в ході  аналізу змісту твору розкрити  особливості   проблеми  твору, суть заголовку; розвивати навички виразного читання, переказу  уривків твору, бесіди за змістом прочитаного; удосконалювати вміння виділяти ключові епізоди твору;  виховувати ціннісне ставлення до людей

1 Вивчення нової теми   

\ Листаючи  сторінки   розділу, який називається  «Людські стосунки», сьогодні ми з вами, діти,  зробимо подорож  до  19 ст., яке  запам'яталося людству грандіозними науковими відкриттями й винаходами, глибокими соціальними потрясіннями, кривавими світовими війнами, екологічними проблемами, створеними самою людиною. Людство втратило моральні орієнтири. Нехтування духовними та моральними принципами, культурними традиціями призвело до криз у природі, культурі, суспільстві. Світ втратив гармонію, без якої неможливе нормальне життя.

         Під час подорожі  ми з вами  зустрінемося із героями твору  відомого американського письменника  Джека Лондона «Жага до життя».

         Кожен раз, ведучи мову про творчість Джека Лондона,  пригадується  мені ось яка історія: «Був такий час, коли  Боги існували, а людей і тварин ще не було. Перед тим, як живим істотам належало з’явитися на світ,  став Епіметей розподіляти між ними властивості:  одним дав  силу, іншим -  швидкість, третім –  здатність  літати… Тільки одна людина  залишилась голою, без ложа, без зброї. І щоб допомогти людині вижити, Прометей, його брат, вкрав у  Бога – коваля  Гефеста працьовитість, а у Богині  мудрості  Афіни – розум і віддав усе  це людям.

         Здавалося, все було добре. Проте жилося людям погано, багато хто з них загинув. І все  через те, що люди не володіли мистецтвом спілкування.

         Зрозумів Зевс, що загине все  людство. Тоді вирішив  він  подарувати людям сором’язливість  і правду, віру  та любов, радість і надію, щоб служили вони  окрасою усього  сущого…»

         Саме такими рисами наділений  сам Джек  Лондон. Саме такі риси притаманні  й для героя його  твору «Жага до життя».

Сьогодні ми з вами, діти,   разом із Джеком Лондоном  пройдемо небезпечний шлях страшною  пусткою від Аляски повз Велике Ведмеже озеро до Гудзонської затоки. (Розповідь супроводжується показом на фізичній карті Північної Америки).

         А зараз давайте уявимо, що ми   опинилися в далекому  1897 році. У цей час на півночі Америки, в Клондайку, знайшли золото.

 Слово «Клондайк» стало чарівним. Воно, наче магніт,  притягувало до себе  усіх тих, хто хотів розбагатіти. У числі цих людей був і  Джек Лондон, на той час письменник – початківець. (Демонстрація портрета письменника). Золота там він не здобув, проте збагатився людською дружбою і вірністю, враженнями від суворої, але прекрасної природи, від мужніх людей, яким сила волі, стійкість допомагали вижити. Спостерігав  за світом тварин. Усе це покладено в основу його книжок.

                Серед золотошукачів він вирізнявся загартованістю, умінням долати труднощі, знаходити вихід зі складних ситуацій. Переносив через перевали більше поклажі, ніж звиклі до цього індіанці. Лондон зустрічає на Півночі цікавих людей, відкриває  нові для себе явища. Його сміливість, витривалість, щира вдача приваблюють оточуючих.

          Повернувшись додому таким же бідним, як був, Джек Лондон узявся знову до пера з надією заробити на  прожиття собі й  членам родини. Його враження від «золотої лихоманки» стали основою збірки «Північні оповідання»,  до якої входить і твір «Любов до життя».

РОБОТА НАД  АНКЕТОЮ ПИСЬМЕННИКА. (РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ)

Самостійна робота

Опираючись на матеріал статті підручника про Джека Лондона, заповніть анкету письменника 

Прізвище, ім’я
Роки життя
Країна, яку представляє
Назва збірки, до якої входить  твір «Жага до життя»
Жанр твору «Жага  до життя»

 ДОМАШНЄ  ЗАВДАННЯ. 1. Прочитати біографію Джека Лондона.

2 Переглянути відео.

Література:

1.     https://uk.wikipedia.org/wiki/ Любов до життя

2.     https://javalibre.com.ua/java-book/book/437/ Жага до життя Проза/ Джек Лондон

Зарубіжна література 8 клас 20 01

 Тема уроку: " Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їхня еволюція."

Мета: закріпити знання про життя Шекспіра,  ознайомити із історією створення  трагедії «Ромео і Джульєтта»; розвивати навички виразного читання; учити зіставляти твори різних видів мистецтва; удосконалювати навички аналізу драматичного твору; формувати інтерес до творчості Шекспіра.

Перевірка домашнього завдання:

1.     Шекспір – представник країни___________________________________

2.     Він народився у місті___________________________________________

3.     Ким був батько майбутнього письменника?________________________

4.     Де навчався Шекспір?__________________________________________

5.     Скільки дітей було у письменника?_______________________________

6.     Куди поїхав Шекспір з рідного міста?_____________________________

7.     Чим займався у театральній трупі?________________________________

8.     Чим прославився Вільям Шекспір?________________________________

9.     Який театр заснував Шекспір?____________________________________

10. Що стало з його театром?________________________________________

11. Найвідоміші твори Шекспіра – це_________________________________

12. В чому полягає «шекспірівське питання»? _________________________

                       Вивчення нового матеріалу

 Є у світі літератури імена героїв, які знайомі усім, навіть якщо людина не читала самого твору. Ці імена стали символами якихось вічних цінностей : честі, благородства, відданості, любові. Над ними не владні ні люди, ні смерть. Символами вічного і вірного кохання стали герої трагедії В. Шекспіра – Ромео і Джульєтта

    Бесіда з класом по трагедії Шекспіра «Ромео і Джульєтта»

- З чого розпочинається п'єса? Який персонаж з'являється на сцені? Чи не здалося вам це дивовижним? (У пролозі на сцену виходить хор і коротко повідомляє сюжет усій п'єси.)

 В давнину в античних трагедіях був такий персонаж - хор, що складався з групи акторів. Він висловлював думку автора, висловлював відношення до того, що відбувається, коментував події. Шекспір використав цей прийом древніх авторів, щоб відразу настроїти глядачів на трагедію.

Запис в зошиті: Трагедія – драматичний твір, конфлікт у якому веде до загибелі героїв

- Визначте тему трагедії.(Твір про жорстокість світу, про силу любові, про дорослішання  юних героїв.)

- Де відбувається дія? (в  Італії, у Вероні і Мантуї.)

- Що ми дізнаємося про життя Верони на самому початку твору?

(Тут багатьох років триває ворожнеча двох сімейств, причина її  давно забута, правителеві Верони і жителям ця ворожнеча вже давно набридла, оскільки вона приносить багато бід і як і раніше ллє кров.)

- У чому незвичність ситуації, яка з'являється перед нами в п'єсі?

(Показано, як закохуються один в одного члени ворогуючих сімейств, самі юні представники прізвищ Монтеккі  і  Капулетті.)

- Згадайте, що таке сюжет, назвіть його елементи.

(Сюжет - це система подій в творі. Елементи  сюжету: експозиція, зав'язка, кульмінація, розв'язка.)

- Виділіть елементиекспозиції та зав’язки  сюжету в трагедії Шекспіра.

(Експозиція - зіткнення Монтеккі і Капулетті, бесіда Бенволіо і Ромео, підготовка до балу у будинку Капулетті;  зав'язка - зустріч Ромео і Джульєтти на балу у Капулетті і  зародження любові)

- Що є способом характеристики героїв в драматичному творі?

(Їх монологи і діалоги, вчинки, відгуки про них інших героїв і авторські примітки, пояснення -  ремарки)

- Давайте простежимо, як створюються образи головних героїв, які змінюються під впливом своєї любові. Що говорить Ромео про любов на початку трагедії, до знайомства з Джульєттою?

- Чому герой так відгукується про любов? У чому справа?

- Коли ми уперше зустрічаємо Джульєтту? Про що йде мова?

- Як і де спалахує почуття юних героїв?

- Зачитайте уривки з тексту, в яких герої говорять про свої враження один  від одного.

(акт 2, сцена 1)

- Що заважає їх любові?(Ворожнеча їх сімейств.)

- Як поводяться Ромео і Джульєтта до і після знайомства?

- У чому бачать герої сенс життя?(У любові. Вони не можуть залишатися один без одного, )

                Робота з картками

Любов, ніжність, благородство, відданість, мужність, безрозсудність, повага;

Палкий, глибокий, чистий, безмежний, теплий (про почуття, відношення).

Ромео та Джульєтта здатні на глибокі і чисті почуття, цінують любов більш,. ніж власне життя.

                     Підсумок уроку 

Історія юних героїв живе у віках, не залишаючи байдужими нікого, а імена Ромео і Джульєтти викликають у нас найзахопленіші почуття, повагу до їх стійкості і вірності.

                Домашнє завдання:

 

1.     Питання кросворду:

1. Ім’я одного з  головних героїв трагедії

2. Назва міста, в якому відбуваються події трагедії.

3 і 4. Прізвища ворогуючих родин.

5. Родич князя, за якого хотіли віддати заміж головну героїню.

6. Ім’я головної героїні трагедії.

7. Назва міста, в якому переховувався головний герой трагедії.

8. Автор трагедії

                           6

					Д
					ж
			4		у
			К	5	л
			а	П	ь		8
		3	п	а	є	7	Ш
	2	М	у	р	т	М	е
1	В	о	л	і	т	а	к
Р	е	н	е	с	а	н	с
о	р	т	т			т	п
м	о	е	т			у	і
е	н	к	і			я	р
о	а	к
		і

 

 

Спробуйте створити подібний кросворд